但我也不是什麼聖人，從小便可見端倪。學生屢勸不聽時，我一樣會板起面孔；犯了較嚴重的錯誤，處罰也是立即性的。
在教琴生涯中，倒是領悟一件事－賞罰除了要分明，比例也要相當才行，也就是被賞及被罰的機會盡量一致。
不能讓學生覺得獎勵來得太容易，也不能感到總是被懲罰。由於賞罰都是以點數為交易條件，於是我想像了一下付出點數時的感覺。嗯……大概像是薪水飛走那樣？
喔，瞬間懂了，心好痛。我不想成為只拿得出香蕉請猴子的慣老闆啊啊啊！
因此，隨著點數分配的制度滾動式調整，我去查看了一下教室禮物櫃的禮物大都是些什麼。
禮物櫃滿大的，但是放著的是全年級的禮物，年齡層未免太廣，即使禮物櫃擺滿了也不一定能吸引學生賺點數去換。
於是我決定買一個櫃子做自己班上的禮物櫃，班導本就會比較瞭解自己的學生，加上年齡層瞄準了，擺出來的禮物能高機率讓孩子覺得「錢花在刀口上」。
起初我很唾棄這種方式，認為利誘是很要不得的，學習應該是要為自己。
但是音樂教室是如此、學生在學校也是如此、家長也是如此，現在的新教室（以下及以後都簡稱Ｊ教室）也是如此，我想我該拋棄成見了。
現世代的孩子從幼稚園起就很習慣這種賞罰制度，單純口頭鼓勵或是努力後得到的成就已經滿足不了他們。
況且年紀較小的孩子真的無法想像未來，這時候諄諄教誨他們投資自己，他們能懂些什麼呢？在孩子的世界裡，也許還夢想著會飛會魔法呢，怎麼指望他們理解現實的殘酷？
過往我被教導的觀念是「努力是應該的！」，不像現在是會大力讚揚「努力」這件事。我的父母也是言行不一，即使說著「過程比結果重要」，但是結果不盡人意還是免不了一頓打。
長大後，自己才學著對自己說：「妳已經很努力了，真的很棒哦！」
我沒打過學生，也不敢打。求學時期被打那麼多年，到長大了還會想起老師打人時那副嘴臉，扭曲憤怒的臉。
老師們罵人時的樣子我也記得一些，會記住的都是源於當下憤怒的感受－「吵死了。」、「愛生氣歐巴桑！」、「白目死禿頭！」，結合了捱罵時的內心獨白，記著老師們發飆的模樣。
到了Ｊ教室，實際看到Ｒ和Ｅ罵人的樣子及用詞，霎那好像坐時光機回到了孩提時代。
欸？只差沒漫畫式的揉揉眼睛了，我僵在原地。原來孩子眼裡，老師是這樣的嗎？這麼可怕又煩人的嗎？
阿，抱歉，煩人是我的心聲，學生只跟我說過「恐怖」。不知道是不是Ｒ很習慣坐老師的位子，基本上我也是被當作學生看待，她對我的嘮叨碎唸沒少過。
我也像學生一樣，不頂嘴，不過還是會氣嘟嘟的皺著眉頭表示抗議、不回話表示憤怒。某些時刻，Ｒ讓我覺得，我還沒長大。